其次,教授具體的壓力調適技巧。例如:參與資優學苑這類機構組織的活動,除了學術 enrichment,其間舉辦的工作坊或小組討論,若能涵蓋壓力管理主題,能讓資優生在與相似特質的同儕交流中,獲得共鳴與實用...
閱讀->教練學的介入不是簡單地提供答案,而是透過精心設計的提問框架,激發學生的元認知能力。以下圖解說明教練學如何促進思維轉變:這種結構化卻不僵化的對話模式,特別適合應用在ive運動教練學的實務訓練中。學生在設...
閱讀->選擇智力評估工具需考慮多重因素。年齡是最基本的考量,例如:評估目的也至關重要。如果是為了教育安置,可能需要全面評估;若僅關注特定能力,則可選擇專項測驗。專業人員的建議不可或缺,香港註冊心理學家通常會根...
閱讀->根據香港教育局的統計數據,近年來報讀心理學相關課程的人數持續上升,其中asso 課程和高級文憑課程尤其受到歡迎。這反映了社會對心理學專業人才的需求不斷增加。本文將通過四個真實的成功案例,展現心理學高級...
閱讀->本心理學副學士課程致力於培養學生的綜合心理學技能,課程內容結合了心理學的基礎理論和實際應用。學生將學習如何描述、預測和解釋人的行為及思想,以及如何運用這些知識改善個人及社會環境。副學士出路畢業生可以在...
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