教育部制定高校慕課發展規劃，已經六歲的慕課在中國將如何發展？

研討會現場

芥末堆 4月25日 子航 報道

距離被稱為中國慕課元年的2013年已經過去了五年，國內慕課也從最初的無課可選，變為現在的課目眾多。同時，無論是教育公司、高校還是普通學習者對慕課的態度都正在從最初的狂熱逐漸變得理性。

近日，在由教育部在線教育研究中心主辦的精品在線開放課程建設應用與創新研討會上，來自教育部、高校和企業的參會者分享對慕課發展的觀點和實際應用案例。教育部在線教育研究中心副主任於世潔表示，相較慕課剛興起時的狂熱，現在更加注重得是提高效率質量以及積極促進教育公平。

教育部：到2020年建設3000門國家精品課

儘管慕課最先在2012年起源於美國，但國內的慕課發展也在很短的時間內發展起來。根據教育部數據，目前國內上線慕課數量達到5000門，高校學生和社會學習者選學人數突破7000萬人次。同時，教育部還在2018年1月15日推出首批490門「國家精品在線開放課程」，其中以院士、著名教授等為主建設的課程佔70%。

早在2013年，教育部就召開了網絡開放教育與高等教育改革研討會，並於當年10月上線了國內首個慕課平台。隨後，教育部又陸續推出《關於中央部門所屬高校深化教育教學改革的指導意見》、《關於推進高等教育學分認定和轉換工作的意見》等文件，明確要求部屬高校大力推進在線開放課程建設，並提供專項資金和政策保障，並要求將學生有組織學習在線開放課程納入學分管理。

教育部高教司副巡視員宋毅表示，教育部今後將主要從四個方面促進慕課發展：

教育部將推動上線更多適合發展需要滿足不同高等學校需求的在線開放課程，即在良好的課程質量和相當的數量基礎上，完成到2020年建設3000門國家精品在線開放課程的認定任務，同時要求國家精品在線開放課程必須要開放共享，並提供五年的在線服務。 教育部將研究出台鼓勵教師應用慕課開展課程改革的有關政策，實施鼓勵高校和教師積極參與課程改革的雙萬計劃，即在認定三千門國家精品在線開放課程的基礎上，再推動立項建設七千門左右的基於慕課應用的信息技術與教育教學深度融合的國家級線上線下精品課；在國家精品在線開放課程示範帶動下，建設一萬門省級精品課程。 教育部將建立和完善慕課的學分管理制度，推進慕課學分認定，讓更多的學生享受更多更好的優質教育資源。 課程平台要符合國家有關部門要求，並在工信部、公安部等有關部門備案，並接受監督。課程質量和運行安全在學校和平台運行機構要進一步強化建設主體的自我管理機制，規範慕課建設，應用、引進和對外推廣的工作程序。

在慕課推廣方面，相較商業慕課平台們紛紛向職業教育靠攏以獲得更大的營收，教育部層面更注重的是如何通過慕課來促進教育公平，和利用慕課來提高人才培養效率。從早期教育部對慕課的關注，到近期教育部在高校中大力推廣慕課均是基於這個原因。

高校教師：慕課線上運營是重點；

在線課程可以在一定程度上提高學生學習效率，但如何能讓學生達到理想的學習效果，在製作上線課程之外同樣需要課程團隊對其進行精細化運營。中南財經政法大學梅麗霞教授認為，「慕課的流程是一個系統工程，需要清晰其設計和運營里路程」

梅麗霞表示，在做慕課課程規劃時，首先需要對學生做需求調查，了解學生想要學習哪些知識，在什麼情況下可能會放棄學習，針對其痛點來做設計課程章節目，並做訓練化的知識點整理；在授課過程中建立相應的激勵機制，鼓勵學生多參與互動。「要轉變角色，以教師為中心轉向以學生為中心新的互聯網教學進行變革。」

「我們可能不知道我們的學習者都是誰。」梅麗霞認為，這是目前教授慕課時遇到的主要問題之一。她表示，目前主要通過兩種方式來結局問題，一方面，授課平台大數據會提供一些學習反饋；另一方面，通過設計課程回應流程，通過討論版、微信群等方式也可以得到學習者的反饋。

儘管通過精準化運營可以提高慕課學習者的學習效率，但事實上如何在學校中繼續普及，調動老師的積極性仍是主要難題。「我們的老師不像我們想像的那麼勤快，不像我們想像真的是為學生那麼認真的在着想。」復旦大學教師教學發展中心蔣玉龍說。

蔣玉龍認為，解決在線教學的教師端問題主要有三方面的方式，第一、大部分老師都習慣保持現有教學狀態直到外力迫使他改變狀態為止；第二、教師教改活動加速度的大小跟激勵度成正比，跟技術方案複雜度成反比；第三、教改效果與教改投入是對等，

學堂在線：基於雲的智慧教學解決方案

儘管慕課緣起之初是為了解決教育資源不均衡的問題，但事實上慕課在發展過程中同樣會面臨教育資源緊張的問題。「一線教學資源緊張，學校教務老師任務過重，是現在學校教學面臨的主要問題。」學堂在線總裁李超說。

李超表示，目前學堂在線推出了智慧教學解決方案，來解決高校存在的教學資源緊等問題。通過將網絡課堂與實體課堂的用戶、內容、場景打通，融合課程、教學系統、教學服務，幫助高校及教育機構進行提高教學質量和教學效率，具體將通過智能在線工具、學堂雲+雨課堂、學堂在線已有的線上課程來解決

在論壇上，學堂在線還與同方知網發佈了戰略合作，雙方將進行課程與知識庫對接，共同策劃設計相應課程、資源及學習平台等產品。

除了幫助學校提高教學效率，李超表示，學堂在線還與鄭州大學推出面向護理學、臨床醫學、基礎醫學混合式碩士學位項目。另一方面，學堂在線還正在引入海外的課程，幫助中國學生在線學習海外課程，可以拿到海外的學分；同時也在向海外學生授予學分。「學堂在線的終極目標是認證和學歷學位」。李超說。返回搜狐，查看更多

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